¿Qué es enseñar?

¿Hay alguien ahí? Espero que sí.

No puedo dejaros sin ver este video.
Muchos lo reconoceréis, pero vale la pena recordarlo.

Queridos proyectistas:

Lo prometido es deuda, aquí tenéis el enlace para descargaros la hoja de seguimiento del GRUPO 1 de 4º de la ESO. Espero que os sirva para saber por dónde vamos en el grupo y qué estamos haciendo:

http://rapidshare.com/files/167690655/Articulo_2_-_2__Sesion_-_18-11-08.doc.html


P.D.: Espero que cunda el ejemplo...

Aquí os mando el link para descargaros la hoja de seguimiento de la primera reunión (30-10-2008) del PEQUEÑO GRUPO nº 1 (del ámbito lingüístico) de 4 de la ESO; así todo el mundo sabe qué es lo que se está haciendo en el resto de grupos. En breve colgaremos la hoja de seguimiento de la segunda sesión. No he colgado las actas porque las actas no se cuelgan, se mandan al coordinador.

http://rapidshare.com/files/167380513/Articulo_1_-_1__Sesion_-_30-10-08.doc.html

Educantabria. Congreso competencias

Hola a todos.
Encontré en la red un congreso entero sobre competencias. Os dejo el enlace. ¡Ánimo!

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/Congreso%20Competencias%20Basicas/index.html

Hoja de Seguimiento de la Segunda Sesión de Gran Grupo

Queridos Proyectistas:

Aquí tenéis el link para bajaros el artículo de seguimiento en estilo periodístico de la segunda sesión (16 de octubre)

http://rapidshare.com/files/165103855/Articulo_2_-_2__Sesion_-_16-10-08.doc.html

Hoja de Seguimiento de la Primera Sesión en Gran Grupo

Queridos Proyectistas:

Creo que el link del artículo de la primera sesión no funciona directamente y debéis copiar y pegar; si le dais a éste irá directamente (el paso 1 se realiza antes, los pasos 2 y 3 tenéis que hacerlos vosotros de todas formas)

http://rapidshare.com/files/165099898/Articulo_1_-_1__Sesion_-_7-10-08.doc

Hoja de Seguimiento de la Primera Sesión en Gran Grupo

Queridos Proyectistas:

Aquí tenéis la hoja de seguimiento de la primera sesión que realizamos allá por el mes de octubre. Sí, a tardado, pero hasta que no hemos tenido toda la documentación arreglada no he podido redactarlo sin caer en contradicciones con la propia documentación que teníamos que presentar. Os adjunto el link para que os descarguéis el archivo y lo leáis para que veáis a qué me refería con una hoja de seguimiento con estilo periodístico.

http://rapidshare.com/files/165099898/Articulo_1_-_1__Sesion_-_7-10-08.doc.html

Si tenéis algún problemilla a la hora de bajarlo o verlo avisadme que es la primera vez que hago esto y no sé cómo saldrá.

Para bajaros el documento hay 3 pasos:

PASO 1: tenéis que darle al link (o copiarlo y pegarlo en la barra de direcciónes de internet).

PASO 2: Una vez que se abra la página (una que pone rapidshare) veréis dos relojes como si fueran dos cuentakilómetros. Debéis darle (un clic) en donde pone Free User debajo del primer cuentakilómetros.

PASO 3: cuando se abra la nueva página buscad en el centro de la nueva página un círculo azul (con una flecha blanca orientada hacia abajo) donde pone Download. Debéis darle un clic y ya os aparece la típica pantalla de abir-guardar-cancelar. En esa nueva pantalla le dais a guardar y ya lo tenéis listo para leer en donde sea que lo guardéis.

Es más fácil de hacer que de explicar así que ánimo.

P.D.: En realidad, la hoja de seguimiento es lo mismo que el acta pero ampliado y con estilo periodístico. Es lo que nos va a servir de cara a junio para hacer la memoria.

La educación insuficiente

Este video de Miguel Ángel Santos, catedrático de la Universidad de Málaga, nos hace reflexionar sobre la enseñanza, la educación, la carrera docente...

No sé si será suficientemente útil o práctico para nuestro proyecto, pero como siempre, y como poco, nos hará pensar.

Competencias del nuevo docente

Aquí tenéis un vídeo sobre las competencias del nuevo docente:

http://es.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw


En realidad no aporta nada excesivamente novedoso, he colgado esto para comprobar si soy capaz de hacerlo (a ver si mi competencia digital aumenta...)

¿Qué es lo básico?

En mi búsqueda de información que nos pueda ser útil, no paro de encontrarme con vídeos, power points, etc. muy interesantes.

Éste nos recuerda lo que es la enseñanza obligatoria, aunque no nos guste a veces.

A mí, recordarlo de vez en cuando, me hace replantearme lo que hago...

La rigidez del curriculum

Las cosas de siempre también sirven, no hace falta inventar, sólo un cambio de metodología.
Si nos liberamos de la rigidez del curriculum...

Conectar lo que ya sabemos con lo nuevo

Intentando saber más, he dado con un par de vídeos que pueden sernos útiles o como poco nos harán pensar.

el exámen

Aprovechando la entrada del compañero Jorgevil, que introduce el portafolio como instrumento de evaluación, para mí una herramienta excelente, y relacinándolo con la polémica suscitada sobre el exámen en la última sesión, lanzo un par de ideas y una propuesta, de esas que van y vienen, por si son de utilidad y arraigan en algún lugar:

1. si estamos en el curso, si analizamos un nuevo concepto que se nos lanza desde la instancia administrativa, enseñar por competencias, supongo que será porque queremos cambiar algo, porque para seguir haciendo lo mismo basta con sustituir en el discurso de cada uno, e integrar como si nada, el nuevo término por los antiguos, así se ha hecho con las sucesivas oleadas legislativas que soporta el sector.

2. si defiendo que el exámen es un instrumento que sólo sirve al profesor, de diversas formas, una de ellas para quitarse de encima la mala conciencia, pero no al aprendizaje del alumno, es porque analizo los resultados que proporciona la aplicación de esa herramienta, observo el comportamiento de los profesores y me intereso por saber qué dicen los psicólogos, pedagógos y neurobiólogos acerca de cómo se produce el aprendizaje. La interpretación puede matizarse y alguien puede polemizar con ella, pero no me interesa aquel que lo haga desde la mera opinión, la doxa para los griegos, y menos si es espontánea, es decir, la orto-doxa. Dejadme que, al menos, intente otras vias. Si estais contentos con vuestras prácticas, seguid con ellas.

3. propongo para los interesados en profundizar el tema, que cada cual explique durante 10 minutos como máximo, un buen ejercicio de síntesis, qué hace para evaluar, qué instrumentos utiliza, cómo y por qué, y todo ello para crear una base de datos común que impida caer en la especulación, siempre inoperante e inutil, excepto cuando me tomo unas cañas con mis amigos.

acta 1 grupo2 3ºESO

aquí va la síntesis periodística de la 1ª sesión

PowerPoint sobre Competencia Lingüística relacionada con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Pues eso, lo que su mismo nombre indica. Es una aportación más, pero que integra el concepto de Portafolio (Portfolio en otros autores). No es el maná de las CCBB, pero puede aportar alguna idea. Se centra en la competencia lingüística.
He intentado subir el archivo para que se vea directamente, pero igual no funciona, así que os pongo el enlace